A partir de este viernes, los peajes de Tucumán y el norte argentino dejarán de recibir pagos en efectivo; el cobro en las cabinas será únicamente mediante tarjetas de débito, crédito o NFC desde el teléfono celular. Además, la tarifa más conveniente y económica se obtiene adhiriéndose automáticamente al TelePASE. 

Entre las ventajas más relevantes se destacan:

-Ahorro de tiempo: se evitan filas y paradas en las estaciones de peaje.

La adhesión es sencilla y gratuita. Las opciones principales son:

Ingresando en www.telepase.com.ar podés generar un usuario o iniciar sesión y seleccionar cómo querés recibir el dispositivo:

-Retiro en un punto de colocación: existen más de 300 puntos habilitados. Una vez retirado, la habilitación en la Red de TelePASE demora entre 72 y 96 horas hábiles.

-Abrí o descargá la app de Mercado Pago.

Los medios de pago habilitados son:

-Prepago: MercadoPago (desde la app).

-MODO: desde la app MODO o desde la app de tu banco.

Sí. Ya se puede acceder al uso del peaje dinámico para motocicletas completando el formulario de adhesión en www.telepase.com.ar.

El vicegobernador a cargo del Poder Ejecutivo, Miguel Acevedo, encabezó este jueves la jornada de la tercera edición del concurso provincial de cortometrajes educativos “Un Corto para la Historia”, que este año propuso como temática “Hablemos de bullying”.

La actividad se desarrolló en el Teatro San Martín y contó con la presencia de la ministra de Educación, Susana Montaldo; el legislador José Cano, impulsor de la iniciativa; los legisladores José Seleme y Gabriel Yedlin; y representantes del jurado de esta edición.

La propuesta convocó a más de 100 instituciones educativas de distintos puntos de la provincia, que participaron con 75 producciones audiovisuales. Durante la jornada se proyectaron los cortometrajes destacados y se seleccionaron los 20 trabajos finalistas. Los videos seleccionados continuarán el proceso de definición de los cortometrajes premiados, donde los tres trabajos ganadores serán definidos mediante la participación de la ciudadanía a través de las redes sociales.

El concurso busca utilizar el lenguaje audiovisual como una herramienta de expresión, concientización y prevención del bullying y el ciberbullying en las comunidades educativas. La temática se encuentra en consonancia con la Ley Provincial N.º 9.928, que promueve herramientas para la prevención y el abordaje del acoso escolar.

Uno de los anuncios realizados durante la jornada fue el otorgamiento de puntaje docente a quienes acompañaron y guiaron a los estudiantes en la elaboración de los cortometrajes, a partir del trabajo articulado entre la Legislatura y el Ministerio de Educación.

Acevedo destacó el crecimiento de la iniciativa desde su primera edición y el nivel de participación alcanzado por las instituciones educativas de toda la provincia. El vicegobernador remarcó especialmente la participación de los jóvenes y el valor de generar espacios donde puedan expresarse a través de herramientas que forman parte de su vida cotidiana.

“Es una temática que está instalada y que la consideramos transversal e importante: que los chicos, que los jóvenes, se expresen y nos muestren su mirada, su visión”, afirmó.

En ese sentido, destacó la participación de estudiantes de distintos puntos de Tucumán: “Con una participación muy activa e impresionante de los colegios del interior, nosotros hoy venimos a celebrar que podamos juntarnos, que podamos encontrarnos y que podamos tener una juventud que está participando”.

Asimismo, aseguró la continuidad de la iniciativa mientras ejerza la Presidencia de la Legislatura. “Mientras sea presidente de la Legislatura, este corto se va a hacer, este concurso se va a hacer”, afirmó.

“Queremos escuchar las voces de los jóvenes, no tan solo contando cómo ven nuestra historia, sino cómo ven nuestro presente y cómo se quieren proyectar ese futuro”, expresó. Además, convocó a los jóvenes a utilizar estos espacios de participación: “Que no se callen, que hablen, que sepan que el otro es importante, que cuenten con nosotros, los adultos”.

Acevedo destacó el rol de los docentes durante todo el proceso de producción de los trabajos. “Los protagonistas son los jóvenes, pero hubo un acompañamiento, un acompañamiento docente, de esos docentes que educan, que nos forman para toda la vida. Queremos que quienes acompañan, aquellos docentes que acompañaron los cortos y también al personal que forma parte del jurado, sean reconocidos, reconocidos con puntaje docente”.

La ministra de Educación, Susana Montaldo, valoró la posibilidad de que los estudiantes puedan abordar una problemática que los atraviesa utilizando nuevas tecnologías y herramientas audiovisuales. “Hemos buscado el modo que ellos quieren expresarse, que es a través de las nuevas tecnologías, el corto audiovisual, y además de una temática que a ellos les interesa porque la sufren”, afirmó.

Montaldo explicó que la propuesta se vincula con una concepción integral de la educación. “Nosotros no tan solo formamos a los jóvenes y tratamos de que salgan con los conocimientos necesarios para abordar estudios superiores, sino que también formamos para la convivencia”, señaló.

En ese sentido, remarcó el objetivo de generar mejores condiciones de convivencia en las instituciones educativas: “Queremos que realmente en nuestras escuelas haya un clima saludable y por eso hemos puesto el foco aquí en el bullying”.

La ministra también destacó la participación alcanzada por el concurso: “Nos enorgullece que haya habido más de 100 escuelas participando y la calidad, la verdad que los 75 videos son de una gran calidad”.

El legislador José Cano recordó que la iniciativa nació hace tres años: “Entendemos un corto para la historia como una herramienta, como un instrumento y un buen uso de la tecnología que hoy manejan nuestros adolescentes”, explicó.

Sobre la temática elegida para esta edición, señaló que el bullying constituye una problemática transversal que requiere abordajes colectivos. “Elegimos el bullying porque es un tema de salud mental, es un tema que transversalmente nos preocupa”, sostuvo.

“Los estudiantes nos están dando una hoja de ruta de cómo abordar una problemática, una temática muy compleja, transversal, que no nace o no surge en la escuela, sino que es una expresión de lo que estamos viviendo como sociedad”, afirmó. En esa línea, consideró que los 75 cortometrajes presentados permiten extraer aprendizajes y pensar nuevas estrategias.